大學(xué)生求職擇業(yè)心態(tài)及其調適
發(fā)布時(shí)間：2014-02-13 15:27:44
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一、大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)表現
1.功利心理。
這種求職心理在受過(guò)高等教育的大學(xué)生或其他知識分子身上常�？梢钥吹�。他們求職或擇業(yè)的動(dòng)機既有為國家、為社會(huì )、為人民做出貢獻的強烈愿望，也有獲取高收入、高地位的渴求。許多大學(xué)本科生、碩士生、博士生涌向經(jīng)濟特區，涌向三資企業(yè)，或者是開(kāi)創(chuàng )民辦科、工、貿一體的公司，往往出于這種心理。在有關(guān)部門(mén)最近對北京高校多名學(xué)生的調查中，可以明顯地看出這種擇業(yè)傾向。當問(wèn)及“您對人生價(jià)值怎么看”時(shí)，選擇“人的價(jià)值既在于貢獻，也在于取得功利”的答案，一至四年級學(xué)生分別為％、％、％、％；當問(wèn)及“您追求怎樣的人生”時(shí)，選擇“既追求為社會(huì )做貢獻，也追求個(gè)人生活的幸�！钡拇鸢�，一至四年級學(xué)生分別為％、％、％和％；當問(wèn)及“您的人生哲學(xué)是什么”時(shí)，選擇“多貢獻、多得利”的答案，一至四年級學(xué)生分別為％、、％、％；當問(wèn)及“您選擇工作的標準是什么排序”時(shí)，大學(xué)生把“工作條件好、有利于發(fā)揮才能”排在第一位，把“經(jīng)濟收入高”排在第二位，把“社會(huì )地位高”排在第三位。從這些調查答案中，我們可以清楚地看到大學(xué)生們求職擇業(yè)時(shí)的功利心理。特別是知識分子的清貧、社會(huì )潮流的影響以及校園經(jīng)商的啟發(fā)，誘發(fā)了擇業(yè)中追求高經(jīng)濟收入的心理。
2.安全心理。
所謂安全心理就是指在選擇職業(yè)時(shí)有些人往往從職業(yè)的穩定性出發(fā)而選擇那些全民所有制的企業(yè)單位。這種心理在受傳統文化影響較大的求職者身上常常遇到。例如許多干部、知識分子家庭出身的大學(xué)生往往選擇高校、科研單位，認為這些地方雖然收入不高，但安全穩定；一些工人家庭出身的大學(xué)生往往選擇國營(yíng)大、中型企業(yè)，也是出于安全穩定的考慮。此外，人們還發(fā)現懷著(zhù)安全心理來(lái)求職擇業(yè)的人群之中，家長(cháng)越俎代庖的居多。一位大學(xué)生的家長(cháng)說(shuō)：“我不要求孩子去冒風(fēng)險掙大錢(qián)，只想幫他找一個(gè)穩定的工作，了卻當家長(cháng)的憂(yōu)慮�！边@種家長(cháng)不在少數。
3.求“名”心理。
在消費者中，有一種求名心理，即追求商品的名牌，以顯示自己的社會(huì )地位。在求職擇業(yè)者當中也有這種求名心理，不了解職業(yè)的內在要求或不知道自己能否勝任某些工作，單純追求“名望高、名譽(yù)好”的單位。
4.競爭心理。
商品生產(chǎn)的競爭是人們競爭心理產(chǎn)生的源泉。國家恢復高考制度、在高等院校實(shí)行獎學(xué)金和貸款制度、科研單位實(shí)行有償合同制、人才流動(dòng)以及取消干部終身制等等，都是提倡競爭，保護競爭，從而強化了人們的競爭心理。
競爭心理在求職擇業(yè)過(guò)程中表現得十分明顯。據一位已被上海希爾頓大酒店錄用的大學(xué)生說(shuō)：“首先吸引我的是工資高，待遇好，另外，坦白地說(shuō)，我不滿(mǎn)意我原先所干的研究所的工作環(huán)境。有人說(shuō)我不知足，在有名氣的單位做清閑的工作夠愜意的，為什么還要調動(dòng)呢？可氣就可氣在這清閑上，沒(méi)有多少活可干，人又不能調走。我愿意參與各種競爭，情愿快節奏、高效率地干，并希望工作之余能自由自在地享受，這多痛快！”這位大學(xué)生的直言不諱代表了許多人的求職心態(tài)。
5.求閑心理。
求閑心理是指在求職擇業(yè)中追求舒適、清閑的心態(tài)。在一些大城市里常有這樣一種怪現象，即有些工作無(wú)人愿意干，而有些人無(wú)工作干，使大批農村打工仔填補了空白。在一些招工見(jiàn)面會(huì )現場(chǎng)，常�？吹皆S多手持求職證的人在”挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。他們寧可待業(yè)，也不愿去當煤礦工人、紡織工人、清潔工人……有些熱門(mén)部門(mén)的招聘桌前卻人山人海，擁擠不堪。一位女青年的表白令人瞠目：“都年代了，還讓我們去操作那些笨重的紡紗機，沒(méi)門(mén)！寧可吃閑飯，干個(gè)體戶(hù)，也不去干那些出力不少，掙錢(qián)不多的工作�！鼻箝e心理在大學(xué)生的求職隊伍里可能只占少數。
6.求便心理。
求便心理就是指那些為了離家近或追求生活便利的人的一種求職心態(tài)。事業(yè)與家庭、工作與生活常常有許多矛盾，造成許多不便，從而在擇業(yè)時(shí)產(chǎn)生了求便心理。一位家在大城市而身在外地工作的大學(xué)講師，為了全家團聚，竟然屈就去當一名門(mén)衛。
在大學(xué)生擇業(yè)傾向上，也可以看到這種求便心理。據北京市有關(guān)部門(mén)年調查，當問(wèn)及“假如您在畢業(yè)時(shí)可以自由選擇工作去向，您首選選擇哪些地區”時(shí)，大學(xué)生選擇北京的％；選擇沿海開(kāi)放城市的％；選擇其它大城市的％。理由是為了生活、學(xué)習方便。年對部分高校在校生調查時(shí)，當問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生選擇大城市的占％；選擇離家近的單位的占％，選擇邊遠地區的只占極少數�？梢�(jiàn)求便心理在大學(xué)生擇業(yè)中的位置。
7.奉獻心理。
這種心理常見(jiàn)于那些樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)的求職者。例如，放棄到國外繼承萬(wàn)貫家財，立志保家衛國的解放軍戰士；甘當螺絲釘的國家機關(guān)干部；愿做“蠟燭”燃燒自己而照亮別人的教師：甘為人梯的科研人員；為了國家的需要甘當“無(wú)名英雄”或自愿到邊疆工作的人們等等，他們以過(guò)硬的思想素質(zhì)和對人民、對祖國、對事業(yè)強烈的獻身精神，義無(wú)返顧地選擇國家急需的工作，這些人是我們中華民族的脊梁，往往更能做出較大的成績(jì)。奉獻心理是我們在擇業(yè)指導中應大力提倡的一種職業(yè)品德。
8.從眾心理。
從眾心理在求職擇業(yè)時(shí)也會(huì )常常遇到。一些大學(xué)生在求職現場(chǎng)尋找熱門(mén)職業(yè)，報考的人數越多，她們對那些職業(yè)的渴求越大。于是人們在求職時(shí)紛紛擁擠在“三資”企業(yè)、大飯店及外貿部門(mén)等狹窄的小路上，甚至有人為此“獻身”或受騙。因此，我們在就業(yè)指導中再三告誡學(xué)生，求職擇業(yè)是一項嚴肅鄭重的大事，一定要認真考慮，謹慎從事，決不能“跟著(zhù)感覺(jué)走”，盲目從眾。
9.依賴(lài)心理。
“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，這句流傳很廣的社會(huì )俚語(yǔ)也在左右著(zhù)當代大學(xué)生的擇業(yè)心理。很多大學(xué)生在高考填報志愿時(shí)就是由家長(cháng)或中學(xué)老師做的主，臨近畢業(yè)時(shí)，這些人又把就業(yè)的希望寄托在學(xué)校和老師身上，懷著(zhù)“車(chē)到山前必有路”的依賴(lài)心理。即使畢業(yè)分配制度已經(jīng)發(fā)生了巨大變革，但仍有為數不少的大學(xué)生盼望國家繼續“統分統配”。他們一方面也希望找到稱(chēng)心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波。于是有的向千里之外的家長(cháng)尋求幫助、有的對職業(yè)左顧右盼，拿不定主意，以致貽誤選擇。
供需見(jiàn)面、雙向選擇的新型就業(yè)辦法在大學(xué)生的心中引起強烈的波動(dòng)，在不少學(xué)生的心理上產(chǎn)生了消極不良影響，也可以說(shuō)是種種的心理誤區與心理障礙這對大學(xué)生順利擇業(yè)是十分不利的。只有主動(dòng)走出心理誤區，排除心理障礙，才能以最佳的心理狀態(tài)去迎接就業(yè)這一人生的重大選擇。
1.擇業(yè)自卑感及其心理調適。
在擇業(yè)問(wèn)題上，自卑感強的同學(xué)最主要的問(wèn)題是，對自己的能力缺乏了解，缺乏自信心。這是大學(xué)生很容易產(chǎn)生的消極心理，面對改革的浪潮，看到人才市場(chǎng)的激烈競爭，涉世未深的大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理是正常的，也是比較普遍的。自卑感產(chǎn)生的原因很多，有生理的、環(huán)境的、家庭的或社會(huì )的等原因，但主要還是心理因素造成的。比如：在擇業(yè)中總是自己拿不定主意，過(guò)分退縮，對自己能勝任的工作，也不敢說(shuō)“行”，總是說(shuō)，“試試看”，顯得很沒(méi)自信等。
每個(gè)人都不希望自己有自卑感。怎樣消除自卑感呢？首先要相信自己，因為自卑主要產(chǎn)生于缺乏自信心。車(chē)爾尼雪夫斯基有句名言：“假如一個(gè)總想著(zhù)：‘我辦不到’，那他必然會(huì )辦不到�！币粋�(gè)人的自信心并非與生俱有，而是在不斷戰勝困難中逐步培養起來(lái)的。其實(shí)每個(gè)人的生活中都會(huì )碰到困難和挫折。正如有的人講“上帝不會(huì )把所有幸運都送給別人，而把所有不幸帶給你”。應該說(shuō)張海迪是最不幸的，她失去了基本的生活能力，連行動(dòng)的自由都沒(méi)有。但她身殘志堅，克服了常人難以想象的困難，她不但獲得碩士學(xué)位，還自學(xué)掌握了幾門(mén)外語(yǔ)，翻譯了大量的外文資料和著(zhù)作，贏(yíng)得了社會(huì )的承認，成為當代青年的楷模�？朔员案械淖詈棉k法是行動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中逐步加強一種信念——我干什么都行。
自卑心理是大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)必須消除的心理障礙，市場(chǎng)經(jīng)濟需要開(kāi)拓精神和自信心，這正是有自卑心理的人所缺乏的。自信心是求職過(guò)程必不可少的心理素質(zhì)，求職時(shí)畏首畏尾會(huì )給人以無(wú)能的印象，使求職不易成功。如何克服自卑心理呢？
首先，正確評價(jià)自己對有自卑感的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。正確評價(jià)自己的辦法就是要糾正過(guò)低的自我評價(jià)，多找自己的長(cháng)處，即使微不足道也不要忽略，這些本來(lái)就屬于你的財富對于你恢復自信心是十分必要的。人都有所長(cháng)，利用自己的優(yōu)勢以長(cháng)補短，尋求成功的經(jīng)驗，增強自信，可以有效克服自卑感。
其次，要經(jīng)常對自己進(jìn)行積極的心理暗示，比如說(shuō)：“別人能干好，我一定也能干好”，“我行，我一定能干好”等。
再次，克服懼怕心理。不要怕失敗，因為失敗并不表示你不如別人，失敗更不表示你一事無(wú)成。充滿(mǎn)自信心，是成功的前奏。
2.擇業(yè)焦慮及其調適。
畢業(yè)分配制度的改革，使大學(xué)生求職呈現出多元化的趨勢，拓寬了大學(xué)生職業(yè)選擇面。職業(yè)選擇自由度越大，職業(yè)選擇行為的責任越重，擇業(yè)心理壓力便越大。事實(shí)也是如此，畢業(yè)分配制度未改革，大學(xué)生們呼喚新的畢業(yè)分配政策的出臺，想沖破舊制度的束縛；然而一旦把求職的自主權送到他們手中時(shí)，他們面對風(fēng)云變幻的市場(chǎng)經(jīng)濟、競爭的風(fēng)險及各種信息的刺激，反而感到無(wú)所適從、不知所措，產(chǎn)生了危機感、迷茫感，甚至是恐懼感。例如，這幾年實(shí)施雙向選擇、自主擇業(yè)政策以來(lái)，總有一部分人一時(shí)沒(méi)找到工作，這本來(lái)是正�，F象，要找到本人求職愿望與市場(chǎng)需求的結合點(diǎn)需要時(shí)間過(guò)程，甚至是機遇。但不少同學(xué)怕自己走入這個(gè)行列而憂(yōu)心忡忡。有的同學(xué)面對用人單位嚴格的錄用程序：筆試、口試、面試、心理測試，感到膽戰心驚。尤其對自己向往的高職、高待遇的單位，參加競爭的人越多，錄用條件越嚴格，有的同學(xué)就越失去了被錄用的信心。當然還有的因自己是女生而怕求職困難，有的因自己學(xué)習成績(jì)不佳而煩惱，有的因自己能力低而緊張。這些都是擇業(yè)心理焦慮現象的表現。
剛走出校門(mén)，沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的大學(xué)生對選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生擇業(yè)的焦慮心理是正�，F象。加之我國剛剛進(jìn)行畢業(yè)分配改革沒(méi)幾年，很多人對人才競爭不了解，沒(méi)體驗，心中無(wú)數也容易產(chǎn)生各種焦慮心理。一般來(lái)說(shuō)，適度的焦慮使學(xué)生產(chǎn)生壓力，這種壓力是對自身惰性的進(jìn)攻，它可增強人的進(jìn)取心，人只有面對壓力才會(huì )迫使自己積極行動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。這樣的戰勝壓力取得成功的事例不勝枚舉。但是，如果心理上過(guò)度地焦躁、沮喪、不安，自己又不能在一定時(shí)問(wèn)內化解這些情緒，這些情緒就會(huì )成為心理障礙或心理疾病。它會(huì )嚴重影響學(xué)生本人主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，埋沒(méi)他的潛能和才華，給就業(yè)帶來(lái)不必要的困難，影響擇業(yè)的進(jìn)程，甚至造成擇業(yè)失敗。
要克服焦慮的心理，主要是要更新觀(guān)念，打破中國傳統的事事求穩、求順的思想，樹(shù)立市場(chǎng)競爭的新觀(guān)念。市場(chǎng)經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，生活在市場(chǎng)經(jīng)濟中，競爭恐怕要伴隨你一生。大學(xué)生求職過(guò)程就是競爭過(guò)程，即使你得到了比較理想的職業(yè)，如果沒(méi)有競爭意識，不繼續努力，也還可能丟掉這個(gè)工作。有競爭必定會(huì )有風(fēng)險和失敗，確立了競爭意識，不怕風(fēng)險和挫折，焦慮的心理必定得到緩解或克服。當然還應克服擇業(yè)心切、急于求成的思想。這樣做容易使擇業(yè)失敗，失敗的體驗又會(huì )強化沮喪、憂(yōu)慮的情感�？陀^(guān)地分析自己，合理地設計求職目標，盡量減少挫折，增強求職的勇氣，也會(huì )減輕心理焦慮的程度。
3.擇業(yè)嫉妒心理及其調適。
所謂嫉妒，就是在求職過(guò)程中對他人的成就、特長(cháng)或優(yōu)越的地位持既羨慕又敵視的情感。這種情感的內化就是嫉妒心。這種心理的主要特征是把別人的優(yōu)越之處視為對自己的威脅，因而感到心理不平衡，甚至是恐懼和憤怒，于是借助貶低、誹謗以致報復的手段來(lái)求得心理的補償或擺脫恐懼和憤怒的困擾。實(shí)際上這是一種變態(tài)的心理滿(mǎn)足方式。強烈而持久的嫉妒心往往會(huì )對本人及對方產(chǎn)生嚴重的后果，因此在某些國家正式將其列為一種心理疾病。
嫉妒心在大學(xué)生中是比較常見(jiàn)的一種心理，只不過(guò)是輕重有別。在實(shí)際生活中，任何理由都可以成為嫉妒的對象，如嫉妒別人長(cháng)得高、漂亮，嫉妒別人能歌善舞，嫉妒別人朋友多，嫉妒別人學(xué)習好等。在求職問(wèn)題上嫉妒心理的表現如看到別人某些方面求職條件好，或找到比較理想的工作時(shí)，產(chǎn)生羨慕，轉而痛苦，又不甘心的心態(tài)。甚至為不讓別人超過(guò)自己，而采取背后拆臺等不良手段。別人成功了則說(shuō)風(fēng)涼話(huà)、諷刺挖苦、造謠中傷以發(fā)泄自己的惱怒。在擇業(yè)中嫉妒心會(huì )使人把朋友當對頭，使朋友關(guān)系惡化，嫉妒心還會(huì )使團體內（班級或宿舍內）人心渙散、人際關(guān)系冷漠，嫉妒者本人也會(huì )增加內心痛苦和煩惱，甚至影響求職的順利進(jìn)行。所以嫉妒心是于人于己都不利的不良心態(tài)，新時(shí)代積極進(jìn)取的大學(xué)生一定要注意克服它。
嫉妒心產(chǎn)生的原因是多方面的，如心胸狹窄，虛榮心太強，名利思想太嚴重等，實(shí)質(zhì)上是自私的表現。嫉妒心是市場(chǎng)競爭中的一種不正當的以極端個(gè)人主義為核心的有害心理。要它主要靠加強自我修養，提高道德水平來(lái)克服。其中最重要的是要做到兩點(diǎn)：其一是要真誠待人，其二是要學(xué)會(huì )愛(ài)人。做人要誠實(shí)，這是立身之本，誠實(shí)的人既不自欺也不欺人，一生光明磊落，襟懷坦蕩，瀟灑地工作和生活，不會(huì )因做了虧心事而自欺欺人、擔驚受怕、惴惴不安。誠實(shí)的人還可以主動(dòng)改善人際關(guān)系，做好工作，使事業(yè)取得成功。愛(ài)人是我國的傳統美德。這是我國幾千年優(yōu)秀傳統文化遺留下來(lái)的寶貴的道德遺產(chǎn)。古時(shí)候孔子在解釋“仁”的涵義時(shí)只概括為兩個(gè)字：“愛(ài)人”，“愛(ài)人者恒愛(ài)之”，是古今以來(lái)顛撲不破的真理。有了這種精神境界，就能夠設身處地為別人著(zhù)想，別人有困難時(shí)給予幫助，有痛苦時(shí)給予安慰，就不會(huì )產(chǎn)生嫉妒心理。當然提高道德水平絕不是一朝一夕的事情，需要在日常生活中從一點(diǎn)一滴做起，長(cháng)期地加強自我修養。如果體察到自己有嫉妒心，就要通過(guò)自我意識的控制、調節，及時(shí)把這種不良意識排除在自我人格之外。如果別人在某些方面確有優(yōu)勢，而自己明顯不足，就要坦然對待，審時(shí)度勢，下決定去超越，或轉移競爭方向，在其他方面努力做出成績(jì)。年代的大學(xué)生應有這樣的胸懷，歡迎別人超過(guò)自己，更要有勇氣超過(guò)別人。
4.擇業(yè)怕苦心理及其調適。
現代大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨煉，普遍缺乏艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神。目前在大學(xué)生中存在著(zhù)學(xué)工不愛(ài)工，學(xué)農不愛(ài)農，在畢業(yè)分配中死守天（天津）、南（南京）、海（上海）、北（北京），不去新（新疆）、西（西藏）、蘭（蘭州）的現象是明顯的例證。在大學(xué)生求職過(guò)程中，普遍存在著(zhù)攀高心理，理想職業(yè)的選擇標準是三高，即起點(diǎn)高、薪水高、職位高。起點(diǎn)高是要求工作環(huán)境好，又有發(fā)展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經(jīng)濟收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會(huì )地位高，最好是國家各大部委、各大公司。大學(xué)生要求所選擇的工作要名聲好一點(diǎn)，牌子響一點(diǎn)，效益高一點(diǎn)，工作輕一點(diǎn)，離家近一點(diǎn)，管理松一點(diǎn)，這是典型的貪圖享受怕吃苦的表現。在怕苦心理的驅使下，學(xué)生們選擇職業(yè)的面很窄，形成千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的局面。學(xué)校一宣布某外企招聘人，幾個(gè)名額能有幾百人參加：而一些國家需要但不能滿(mǎn)足“六點(diǎn)”的單位求賢若渴卻無(wú)人問(wèn)津。這種局面的直接后果是增加了大學(xué)生求職的失敗率和困難，有些同學(xué)長(cháng)時(shí)間找不到工作就是死守“六點(diǎn)”的結果。怕苦的心理嚴重影響擇業(yè)的成功率，因此大學(xué)生求職前就應克服怕苦的心理。
要克服怕苦心理，首先要從思想上認識到能吃苦是一個(gè)人最基本的能力，不能吃苦就不會(huì )有事業(yè)的成功，即使是“三高”職位也同樣需要吃苦。曾有過(guò)一些大學(xué)生，千方百計擠進(jìn)了外企后，又很快跳槽了，其原因是受不了外企緊張的節奏和工作的高效率。另外也應認識到最艱苦的環(huán)境，最容易鍛煉人，也最易成功。例如，世界大富翁、世界級企業(yè)家美國的哈默博士，他在歲時(shí)已是百萬(wàn)富翁，他完全可以在美英這些發(fā)達國家發(fā)展自己的事業(yè)，但是在第二次世界大戰結束后，他勇敢地進(jìn)入百廢待興、千瘡百孔的前蘇聯(lián)，在那里他住的是從未見(jiàn)過(guò)的污穢的房間，與臭蟲(chóng)、老鼠為伴，沒(méi)有洗澡間，沒(méi)有水，沒(méi)有面包。在這種艱苦的環(huán)境下他做了石棉、鉛筆、毛皮、古董等多項生意，他的事業(yè)又取得巨大的成功。當然，要克服怕苦的心理，培養自己艱苦奮斗的作風(fēng)更需要實(shí)踐，大學(xué)生要在日常的工作學(xué)習中有意識地做好吃苦耐勞的思想準備，這對求職成功會(huì )大有益處。