發(fā)布時(shí)間：2013-02-27 14:01:44
點(diǎn)擊數：70195 次
最近讀到一個(gè)小實(shí)驗，不免引起了筆者對績(jì)效這個(gè)話(huà)題的一些思考。實(shí)驗是這樣的：有人往一個(gè)玻璃杯里放了一只跳蚤，發(fā)現跳蚤立刻輕易地跳了出來(lái)。再重復幾遍，結果還是一樣。根據測試，跳蚤跳的高度一般可達它身體的400倍左右。
接下來(lái)，實(shí)驗者再次把這只跳蚤放進(jìn)杯子里，不過(guò)這次是立刻在杯子上加了一個(gè)玻璃蓋�！芭椤钡囊宦�，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。一次次被“撞”，跳蚤開(kāi)始變得聰明起來(lái)了，它開(kāi)始根據蓋子的高度來(lái)調整自己跳的高度。稍后，實(shí)驗者發(fā)現這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到這個(gè)蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動(dòng)。一天后，實(shí)驗者開(kāi)始把蓋子輕輕拿掉了，但跳蚤還是在原來(lái)的這個(gè)高度繼續地跳。三天以后，他發(fā)現這只跳蚤還在那兒跳。一周以后，實(shí)驗者發(fā)現可憐的跳蚤還在不停地跳著(zhù)，其實(shí)它已經(jīng)無(wú)法跳出那個(gè)玻璃杯了。
自實(shí)行績(jì)效以來(lái)，一些學(xué)校也給績(jì)效加了一個(gè)“蓋”。比如針對論文這塊績(jì)效時(shí)這樣規定：市級刊物100元、省級刊物200元、國家級刊物400元，但總額500元封頂，任你發(fā)表多少篇，都是這個(gè)數。想來(lái)，這著(zhù)實(shí)是一種非常不成熟的做法，讓人焦慮啊——讓許多想做事的教師恰如那跳蚤一般，激情漸失。
這兒就有個(gè)活生生的實(shí)例。最近受一中學(xué)校長(cháng)之邀，到該校作讀書(shū)教科研方面的報告。報告開(kāi)始前，和校長(cháng)聊起了績(jì)效這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，該校校長(cháng)立刻向我大倒苦水。
原來(lái)，該校按自己的發(fā)展所需，參照上級有關(guān)文件精神，學(xué)年初制定出自認為可以有效操作的績(jì)效標準，學(xué)期中嚴格執行不走樣，大部分教師的工作積極性分外高漲�？蓪W(xué)年末將各位教師的最終績(jì)效結果如實(shí)上報后，竟遭上級一口否定，要求他們推倒重來(lái)，原因竟是教師之間績(jì)效差距拉得太大，最低的不到平均績(jì)效工資的一半，最高的一位教師因發(fā)表文章達50余篇，竟高于平均績(jì)效工資五倍還多�！盀榱恕S穩’，請盡可能地將差距縮小再縮小，差不多就行了。為什么讓一部分教師得那么多？他們能強多少？不就是多發(fā)表幾篇文章多做一兩個(gè)課題嗎？要這樣不就亂了嗎？給你個(gè)標準，回去后大致平均一下——上下不差500元！記住，老師們都不容易，還是和諧為貴嘛……”領(lǐng)導諄諄教誨道�！艾F在，大家的工作態(tài)度又回到了老樣子——干好干壞都一樣，基本上拿的都是平均數，多少不過(guò)一兩百的差距，幾包煙錢(qián)而已�！毙ｉL(cháng)無(wú)奈地攤攤手，“讓我非常困惑的是，想做好一件事怎么這么難？”
的確，給績(jì)效加個(gè)“蓋”，一些領(lǐng)導自以為是找到了執行績(jì)效的“科學(xué)方法”——既皆大歡喜，又利于“維穩”。殊不知，如此一來(lái)，已嚴重背離了績(jì)效的初衷，那只能算是一種“偽績(jì)效”！
與此同時(shí)，也有成功案例。
曹玉輝校長(cháng)到一所新學(xué)校履職，想以讀書(shū)為重點(diǎn)促進(jìn)教科研工作。怎樣才能扎實(shí)有效地開(kāi)展起來(lái)呢？上面可是有規定——有限的辦公經(jīng)費不得用于教師的獎懲。曹校長(cháng)苦思冥想著(zhù)對策。恰逢績(jì)效工資開(kāi)始施行，他覺(jué)得眼前一亮，辦法有了——“天高任鳥(niǎo)飛”。于是，該校迅速出臺了一系列傾向于讀書(shū)及教科研的績(jì)效獎勵措施。每天讀書(shū)筆記500字以上者，獎；每周按時(shí)上交一篇不低于1500字的有質(zhì)量的教育敘事或教學(xué)論文者，獎；鎮級以上論文或隨筆獲獎?wù)�，獎；輔導學(xué)生習作發(fā)表，獎；課題結題、市級以上論文或隨筆發(fā)表者，重獎……所有績(jì)效絕對全部?jì)冬F，絕不打一點(diǎn)兒含糊！教師們讀書(shū)思考做教研的激情瞬間被點(diǎn)燃起來(lái)！而今，倘若你有幸到這所學(xué)校，你會(huì )看到一幅與許多學(xué)校截然不同的“風(fēng)景”——無(wú)論何時(shí)，辦公室總靜悄悄的，教師們不是看書(shū)就是摘抄或構思寫(xiě)作，抑或是鉆研教材琢磨教法。原先那種“海闊天空”聊天的景象不見(jiàn)了。而曹校長(cháng)那兒呢，同樣靜悄悄，他正認真地給上學(xué)年的績(jì)效做最后一次審核把關(guān)呢。該校讀書(shū)教科研已結出累累碩果——師生每年均有數百篇文章發(fā)表；省、市、縣召開(kāi)了多場(chǎng)讀書(shū)教科研現場(chǎng)會(huì )……該校已成為全省頗知名的讀書(shū)教科研特色學(xué)校。
從學(xué)校發(fā)展歷程看，曹校長(cháng)眼光獨具、用心良苦。
有領(lǐng)導要說(shuō)了：“哎呀，照你這么一說(shuō)，我明白了利害，可我早先已經(jīng)給績(jì)效加了個(gè)‘蓋’，你說(shuō)我現在怎么辦呢？”其實(shí)那個(gè)有關(guān)“跳蚤”的實(shí)驗的結尾說(shuō)出來(lái)可能對您有所啟示：那個(gè)實(shí)驗者想讓跳蚤再次跳出杯子，辦法很簡(jiǎn)單，拿一根小棒突然重重地敲一下杯壁，或者拿一盞酒精燈給杯底加熱，當跳蚤受不了時(shí)，它就會(huì )再次用最大的力氣跳出杯子……當然，前提是把那個(gè)“蓋子”掀掉。